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1. 家庭教育的亲情性与权威性不包括（ ）。
A. 家长对孩子的爱是有条件的。 B. 在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐于获得家长的表扬，能自觉地服从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强大的感染力和号召力。 C. 为了把孩子培养成人，家长都倾注了自己全部的心血和精力。 D. 家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其他任何教育不具备的。
2. 家庭教育持久性和连续性不包括（ ）。
A. 家庭教育的方式方法、风格，家庭生活的环境一般情况下都会变化。 B. 家长与孩子朝夕相处这种持续稳定的教育方式有利于家长进行全面细致、系统深入地对孩子进行教育。 C. 家庭教育的效果是长期起作用的。我们成长的过程可以证明我们从小受的教育很多从小形成的习惯，至今还保留在我们成年后的生活中。 D. 无论孩子班级提升、学校更换，但家庭在一般情况下不会变。
3. 家庭教育差异性和继承性不包括（ ）。
A. 家庭教育决定于家长的素质、生活氛围、儿童发展特点等。 B. 家庭教育有其针对性，是一个家长针对自己的孩子进行的。 C. 所有家庭的家教传统和家风是一样的。 D. 每个不同的家庭形成了不同的家庭教育方式方法，形成了不同的孩子个性。
4. 正确对待处在逆反期的幼儿的主要方法不包括（ ）。
A. 满足宠爱法。 B. 给孩子适当选择发展的机会：家长对于反抗的孩子应关心、了解他们内心的真实想法，尽量去了解孩子行为背后的真正原因，尽量创造一些条件满足儿童做各种活动的要求，使儿童有事可做。 C. 赢得孩子的信任：当孩子出现反抗行为时，父母要控制自己的情绪，试用儿童的目光看待事物，帮助孩子找到解决问题的方法，使得逆反期的孩子在保持自我的同时，能够听从父母的建议或意见。 D. 理解、尊重孩子的意愿：家长勿主观、武断地对孩子进行训斥，应分析孩子产出逆反的原因
5. 家庭教育持久性和连续性不包括（ ）。
A. 家庭教育的方式方法、风格，家庭生活的环境一般情况下都会变化。 B. 家长与孩子朝夕相处这种持续稳定的教育方式有利于家长进行全面细致、系统深入地对孩子进行教育。 C. 家庭教育的效果是长期起作用的。我们成长的过程可以证明我们从小受的教育很多从小形成的习惯，至今还保留在我们成年后的生活中。 D. 无论孩子班级提升、学校更换，但家庭在一般情况下不会变。
6. 家庭教育的亲情性与权威性不包括（ ）。
A. 家长对孩子的爱是有条件的。 B. 在年幼的孩子心中，家长具有至高无上的地位，他们十分敬重家长，乐于获得家长的表扬，能自觉地服从家长的管教，这使得家长的教育往往具有强大的感染力和号召力。 C. 为了把孩子培养成人，家长都倾注了自己全部的心血和精力。 D. 家庭教育建立在亲子血缘关系之上，这种天然的情感联系是其他任何教育不具备的。
7. 家庭教育的自然性与随机性不包括（ ）。
A. 家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。 B. 家庭教育大量地渗入在家庭日常生活中，是伴随着自然生活的教育。 C. 家庭教育是在不经意的情况下进行的，家庭教育没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材。 D. 家庭教育不受时间地点场合条件的限制，不可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法。
8. 学前儿童艺术教育的主要任务和内容不包括（ ）。
A. 关注具体直观、鲜明生动的艺术形式美。 B. 反对学前儿童参观美术馆。 C. 加大学前儿童对自然美的理解和升华。 D. 引导学前儿童感知、欣赏日常生活的美。
9. 学前儿童健康教育的主要任务和内容不包括（ ）。
A. 培养学前儿童良好的生活习惯。 B. B、培养学前儿童坚持体育锻炼的兴趣和能力。 C. C、注重学前儿童心理的健康发展。 D. D、不为学前儿童创设良好的家庭生活环境。
10. 家庭教育的自然性与随机性不包括（ ）。
A. 家庭是儿童的天然学校，家长是儿童天然的老师。 B. 家庭教育大量地渗入在家庭日常生活中，是伴随着自然生活的教育。 C. 家庭教育是在不经意的情况下进行的，家庭教育没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材。 D. 家庭教育不受时间地点场合条件的限制，不可以根据儿童的实际表现与发展水平，随时调整教育的内容与方法。
11. 家庭教育的特点主要包括（ ）。
A. 教育内容包罗万象 B. 教育形式无固定模式 C. 家庭教育因素复杂多样 D. 教育对象多种多样
12. 家庭教育的性质主要包括（ ）。
A. 非正规教育 B. 是亲情的教育 C. 是稳定的教育 D. 暂时的教育
13. 家庭功能的变化主要包括（ ）。
A. A。生育功能逐渐增强 B. B。生产功能从丧失到恢复 C. C。消费功能由平均到多元 D. D。教育功能分化
14. 祖辈参与家庭教育，具有的心态主要包括（ ）。
A. 慈幼心理 B. 义务心理 C. 补偿心理 D. 享福心理
15. 作为学前儿童家长，应树立教育观主要包括（ ）。
A. 儿童是独立的个体 B. 尊重并满足儿童各种素质发展的需要 C. 家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体 D. 支撑其躯体、协调其行为是丰富的精神世界。
16. 学校对家庭教育的指导应该注意主要包括（ ）。
A. 协调学校与家庭的教育工作 B. 要充分调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发扬家庭教育的优势 C. 学校对家庭教育的知道要加强可操作性，落实到实处 D. 家庭教育指导要面向全体家长
17. 家庭教育是家庭系统内部互动的过程。 （ ）
A. 正确 B. 错误
18. 父母经济收入的高低，能潜移默化地影响子女的发展。 （ ）
A. 正确 B. 错误
19. 教育是一种消费。 （ ）
A. 正确 B. 错误
20. “核心家庭”的孩子由于父母忙于工作，无暇管教，问题较多。 （ ）
A. 正确 B. 错误
21. 学前儿童最需要的是心理的安全感。 （ ）
A. 正确 B. 错误
22. 观察学习是学前儿童最重要、也是最有效的学习方式之一。 （ ）
A. 正确 B. 错误
23. 父母良好的教养态度是学前儿童健康成长的前提和基础。 （ ）
A. 正确 B. 错误
24. 不同类型的家庭教养态度对学前儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。
A. 正确 B. 错误
25. 有求必应，是年轻父母对待婴幼儿的正确方法。 （ ）
A. 正确 B. 错误
26. 做父母“实在是要有一种专门的技能、专门的知识。”——陈鹤琴 （ ）
A. 正确 B. 错误
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