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2020年秋季学期创新教学第2次平时作业
一、多选题 （共5题，共30分）
得分：30分
1、促进学生学习的过程评价方式包括（ ）。
A:任务表现评价
B:档案袋评价
C:观察评价
D:交流评价
2、结果评价中使用最多的评价方式是标准化测验，标准化测验通常可分为（ ）。
A:常模参照测验
B:标准参照测验
C:中期测验
D:期末测验
3、对学习过程进行评价的经典模式包括（ ）。
A:前测
B:中介训练阶段
C:中期考核
D:后测
4、教师参与课程领导所承担的角色包括（ ）和学习型组织的构建者。
A:课程意识的主动生成者
B:新课程实施的引领者
C:学生课程学习的指导者
D:学校教师之间的互助者
5、课程领导具有( )的特征。
A:领导主体多元化
B:决策过程民主化
C:沟通模式网络化
D:重引导而非控制
二、判断题 （共5题，共30分）
得分：24分
1、表现评价的任务是从实际生活中选取一个片段，这个片段是全景性的片段，仍保留了生活的完整性和复杂性。
A:对
B:错
2、纸笔测验的基本假设是解释。
A:对
B:错
3、过程评价的直接理论基础是维果茨基的最近发展区理论和弗利坦的学习经验促进理论。
A:对
B:错
4、从课程管理到课程领导，必然要求转变学校角色。
A:对
B:错
5、克鲁格认为，课程领导包括五个元素：订立愿景、管理课程及教学、监督教学、监控教学进度、提高教与学的气氛。
A:对
B:错
三、名词解释 （共2题，共12分）
1、学习过程评价
2、课程领导
四、问答题 （共2题，共16分）
1、学习过程评价有什么特点？
2、简述校长的课程领导职责。
五、论述题 （共1题，共12分）

 

1、要想设计好一个表现任务，必须遵循哪些步骤？试举例说明。

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