随堂测试1
1、心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下（ ）方面。
A : 描述和测量 B : 解释和说明 C : 预测和控制
2、心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。
A : 对 B : 错
3、心理学的研究对象有个体心理也有社会心理。
A : 对 B : 错
随堂测试2
1、构造主义心理学派的代表人物是（ ）。
A : 冯特 B : 考夫卡 C : 华生 D : 弗洛伊德
2、20世纪主要心理学流派有( )。
A : 精神分析学派 B : 行为主义心理学派 C : 格式塔心理学派 D : 构造主义心理学派
3、弗洛伊德认为，人的行为源于本能和原始的冲动。
A : 对 B : 错
随堂测试3
1、( )是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。
A : 不随意注意 B : 随意注意 C : 随意后注意
2、( )是注意的一种特殊形式。是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。
A : 不随意注意 B : 随意注意 C : 随意后注意
3、注意的品质包括（ ）。
A : 注意的稳定性 B : 注意的广度 C : 注意的分配 D : 注意的转移
随堂测试4
1、常见的知觉恒常性包括（ ）。
A : 大小恒常性 B : 形状恒常性 C : 颜色恒常性
2、将那种刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。
A : 对 B : 错
3、我们可以将感觉区分为外部感觉和内部感觉。
A : 对 B : 错
随堂测试5
1、记忆的三级加工模型认为，根据信息保存时间的长短，可以将记忆分为（ ）。
A : 感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B : 陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆和程序性记忆 C : 情景记忆和语义记忆 D : 内隐记忆和外显记忆
2、编码对记忆效果的影响：加工水平理论。
A : 对 B : 错
3、感觉记忆是记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记。
A : 对 B : 错
随堂测试6
1、根据艾宾浩斯遗忘曲线，有以下几种复习策略可供遵循。（ ）
A : 及时复习 B : 复习形式应该多样化 C : 合理地分配复习时间
2、遗忘发生的原因主要有以下几种说法：编码和提取失败、消退说、干扰说、压抑说。
A : 对 B : 错
3、消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。
A : 对 B : 错
随堂测试7
1、根据思维依赖的内容和抽象水平不同，可将思维分为（ ）。
A : 动作思维、形象思维和逻辑思维 B : 聚合思维和发散思维 C : 常规思维和创造思维
2、创造性思维的重要特征有（ ）。
A : 新颖性 B : 流畅性 C : 灵活性 D : 精致性
3、人类主要利用两类基本策略来解决问题：算法策略和启发式策略。
A : 对 B : 错
随堂测试8
1、（ ）是指每一种语言都是受规则支配的，说同一种语言的人都是以相同的语言规则而不是随机的方式来说话的。
A : 语言的结构性 B : 语言的产生性 C : 语言的意义性 D : 语言的社会性
2、语言基本功能包括如下（ ）个方面。
A : 保存和传授社会历史经验的功能 B : 交流和表达的功能 C : 思维功能
3、语言是人类最重要的交际工具。
A : 对 B : 错
随堂测试9
1、( )之间是儿童语言获得的关键期。
A : 1岁半至5岁 B : 0岁半至5岁 C : 2岁半至5岁 D : 3岁半至5岁
2、儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为( )阶段。
A : 咿呀学语阶段 B : 单词语阶段 C : 电报语阶段 D : 语言胜任阶段
3、语言计划形成后，下一步就是执行计划阶段了。在这一阶段，大脑要支配发音器官的肌肉，把音位表征转换为实际要说的声音。
A : 对 B : 错
随堂测试10
1、非言语形式主要通过等（ ）几种途经传递信息。
A : 面部表情 B : 姿态表情 C : 语调表情
2、姿态表情可分成身体表情和手势两种。
A : 对 B : 错
3、当代心理学家从生物进化的角度，将人的情绪分为基本情绪与复合情绪。其中基本情绪可以分为两类，一类是积极情绪，另一类是消极情绪。
A : 对 B : 错
随堂测试11
1、依据格罗斯的情绪调节过程模型，情绪发生的过程有两个阶段，一个是在情绪发生前，一个是在情绪发生后，每一个阶段都会产生情绪调节，即原因调节和反应调节。
A : 对 B : 错
2、按照拉扎勒斯的观点，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。
A : 对 B : 错
3、情绪调节是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程，包括削弱或祛除正在进行的不适当的情绪、激活需要的情绪、掩盖或伪装某种情绪。
A : 对 B : 错
随堂测试12
1、( )是满足个体需要的刺激物,它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
A : 诱因 B : 驱力
2、动机的特点有( )。
A : 动力性 B : 隐蔽性 C : 指向性 D : 活动性 E : 维持性
3、动机的激发途径有:提高内部动机、提供诱因与奖励、激发自我效能感以及发挥社交动机的积极作用。
A : 对 B : 错
随堂测试13
1、根据能力所表现的活动领域不同,可以将能力划分为( )。
A : 一般能力和特殊能力 B : 模仿能力和创造能力 C : 认知能力、操作能力和社交能力
2、影响能力发展与差异的因素包括( )
A : 遗传素质的影响 B : 环境和教育的影响 C : 实践活动的影响 D : 人格特征的影响
3、在心理学中,一般认为,能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。也就是说,人要成功地完成一种活动,所需要的基本条件就是能力。
A : 对 B : 错
随堂测试14
1、( )界定为:构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式,这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
A : 人格 B : 人品 C : 个性
2、人格具有( )等特性。
A : 自然性与社会性的统一 B : 独特性与共同性的统一 C : 稳定性与可变性的统一 D : 独立性与整体性的统一
3、奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质两类,又将个人特质分为首要特质、中心特质和次要特质三个层次。
A : 对 B : 错
随堂测试15
1、( )是指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
A : 社会刻板印象 B : 社会偏见 C : 自我概念
2、攻击行为的理论有哪几个？( )
A : 习性学观点 B : 挫折-攻击理论 C : 社会学习理论
3、关于社会偏见的形成,目前存在社会学习理论和动机理论两种理论观点。
A : 对 B : 错
随堂测试16
1、从众行为的产生源于个体的某些心理需求,其中下列( )动因最为重要。
A : 获得正确的信息 B : 获得他人的接纳和喜爱 C : 减缓群体压力
2、爱情一般专指男女之间的亲昵关系,是包含着审美、激情等心理因素及生理唤起和共同生活愿望在内的一种强烈的情感状态。
A : 对 B : 错
3、亲密关系是近来才受到社会心理学关注的主题,目前对此还没有一个成熟的定义。
A : 对 B : 错
随堂测试17
1、当个体所特有的人格特征持久而显著地偏离正常,并由此引起较严重的痛苦状态或明显影响社交和职业功能时,就是一种( )。
A : 人格障碍 B : 心境障碍
2、应激性相关障碍的类型包括( )。
A : 急性应激障碍 B : 创伤后应激障碍 C : 适应性障碍
3、心理健康定义为“一种良好状态”,在这种状态下,“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力,有能力从事富有成效的工作,并且能够为自己所处的社区作贡献”。
A : 对 B : 错
随堂测试18
1、( )主要在学校中进行,由心理辅导者与来访者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己、接纳自己、克服成长中的障碍、充分发挥个人潜能。
A : 心理辅导 B : 人格障碍
2、团体辅导的基本策略有( )。
A : 积极关注 B : 反馈 C : 认知与行为改变 D : 示范作用和自我管理
3、团体辅导在开始阶段,辅导者的主要任务是后续事务–效果评估与追踪。
A : 对 B : 错
主题授权提示：请在后台主题设置-主题授权-激活主题的正版授权，授权购买：RiTheme官网
