“1750年，德国哲学家鲍姆嘉通的美学专著美学的出版，标志美学学科的产生（ ）。”
黑格尔提出“美是美的艺术”（ ）。
从古希腊到20世纪初，先后出现过摹仿说、生物本能说、游戏说等传统学说（ ）。
一百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景（ ）。
自然美是社会性与自然性的统一（ ）。
社会美的现象分为两大类，一类是（未经劳动改造）的自然事物，另一类是（经过劳动改造）的自然事物（ ）。
形式美的规律有整齐一律、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律、对比和调和、多样统一（ ）。
在（人类产生）以前，没有自然美存在；自然美的领域是随着（人类生活）的发展而逐渐扩大的（ ）。
社会美包括人的美和精神领域的美两个大的方面（ ）。
艺术美的构成包括两个方面，其一是艺术形象对现实的再现，其二是理论家对现实的情感、评价和理想的表现（ ）
根据对象不同，绘画艺术可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等（ ）
根据表现对象的不同，绘画艺术可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等（ ）。
雕塑艺术的制作方法是雕刻和塑造。
从雕塑艺术样式来区分，雕塑艺术可以分为头像、胸像、半身像、全身像、群像等（ ）。
建筑艺术根据性质的不同可以分为民用建筑、公共建筑、园林建筑、纪念性建等（ ）。
从世界范围看，园林艺术主要有欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林三种类型（ ）。
根据表现手法区分，戏剧艺术可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、戏曲等（ ）。
美学是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物（ ）
人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中（ ）。
审美主体特指审美活动中的主体，是审美活动的发出者、承担者（ ）。
审美主体有着内在的审美需要、审美追求（ ）。
审美主体具有相应的审美能力与审美标准，这是审美内容得以展开的保证与审美活动必需的评价标准。（ ）。
审美客体特指审美活动中的客体，是在审美活动中历史地形成并与审美主体构成对象性关系的另一方（ ）。
审美性自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体（ ）。
《美学》第一卷，标志美学作为一门独立的学科从此确立（ ）。
摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。（ ）。
“生物本能说””在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实（ ）。
摹仿说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的（ ）。
“游戏说”的代表人物是达尔文和弗洛伊德等人。（ ）。
“生物本能说”认为人类审美源于吸引异性与人的本能，一切审美与艺术创造都源于人最重要的生物本能，即性本能。（ ）。
“生物本能说”的代表人物是“席勒—斯宾塞理论”。（ ）。
审美活动起源于人类所具有的游戏本能（ ）。
“巫术与图腾崇拜说”的代表人物是英国著名人类学家爱德华•泰勒和美国著名美学家托马斯•门罗。（ ）。
“巫术与图腾崇拜说”包括神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分，人类审美发生于原始社会的图腾崇拜活动（ ）。
“巫术与图腾崇拜说”是19世纪末，尤其是20世纪以来西方在审美发生与艺术起源问题上影响最大的一种理论。（ ）。
美学教程吸收了美学史上一切美学思想的精华，学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较，加深对美学问题和理论的理解（ ）。
美学研究的领域十分广泛，美学这一学科还很年轻，有许多问题有待人们进一步去探讨（ ）。
劳动起源说认为，审美与艺术发生于人类的生产劳动。（ ）。
劳动起源说这种观点的主要代表人物和著作是俄国的普列汉诺夫（ ）。
劳动起源说这种观点在我国学术界与文艺理论界长期占据主导地位，至今仍有较大影响。（ ）。
社会美是人的本质力量的最直接的体现，是美的最主要、最核心的部分( )。
自然事物的某些特征包括经过劳动改造的和未经过劳动改造的自然美）与人的某些性格品质相似（ ）。
我们在学习中，要学会用正确的指导思想和具体方法研究身边的美学现象，解决实际的美学问题（ ）。
根据表现手法区分，戏剧艺术可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、戏曲等。（ ）。
人类早期的舞蹈往往是歌、舞、乐三者合一的。（ ）。
美学是研究美、美感、审美活动规律和美的创造活动规律的一门学科。（ ）。
自然性指自然事物的某些属性和特征如色彩、线条、形状、声音等是形成自然美的必要条件。（ ）。
自然美是指现实世界中的各种事物的美，包括自然事物的美、社会事物的美等等。（ ）。
社会美是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。（ ）。
自然美和人类实践有着明显的直接联系，是在人的实践活动中直接产生的（ ）。
造型艺术是指运用一定的物质材料如颜料、纸张、泥石、木料等（ ）。
造型艺术主要包括绘画艺术、雕塑艺术、摄影艺术、书法艺术等（ ）。
实用艺术是指以实用为目的，同时又具有较强的审美性的艺术种类（ ）。
建筑艺术是人类文化史上最古老的艺术种类之一，实用艺术品具有实用和审美双重功能（ ）。
表情艺术是艺术的一大门类。又称表演艺术（ ）。
表演艺术指的是借助于音响、节奏、旋律或人体动作，同时经过表演这个环节，以此来塑造艺术形象，反映社会生活和人们思想感情的艺术（ ）。
人们将理性的审美经验升华到理性的思维高度，在美的形态方面可以分为现实美和艺术美（ ）。
优美的核心是和，其实质在于它体现出了主体和客体的和谐统一（ ）。
黑格尔所写的《诗学》主要是探讨悲剧的（ ）。
亚里士多德认为悲剧所引起的怜悯与恐惧之情，能起“陶冶”作用。（ ）。
美是一种享受，一种淡淡的、纯纯的芳香沁入心扉（ ）。
何谓美，美源于深邃的心灵和纯正的智慧，它会令人心旷神怡，令人痴迷其中，那是一种动人的感觉（ ）。
美能带来邪恶，但也来驱走恶魔，甚至感化世界。（ ）。
一切艺术不都要真实地反映生活，而艺术的真实是指艺术所反映的生活本质的真实（ ）。
喜剧艺术也要反映生活的本来面目，真实地反映生活的本质（ ）。
喜剧艺术在反映生活真实时，必须采用“倒错”的形式，只有在倒错中表现真实，才能产生喜剧效果（ ）。
倒错的艺术形式也是由生活中的喜剧本身的倒错形式决定的。（ ）。
从表现形式上分类，喜剧可分为否定型喜剧、肯定型喜剧、含泪型喜剧三种（ ）。
审美心理结构包括感知、想象、情感、理解等主要心理因素（ ）。
18世纪末与19世纪初，相继涌现出许多心理学流派，主要包括以德国的立普斯为代表的“移情说”（ ）。
以谷鲁斯和浮龙•李为代表的“内模仿说”（ ）。
以英国的布洛为代表的“心理距离说”（ ）。
以意大利的克罗齐为代表的“形象直觉说”（ ）。
奥地利心理学家亚里士多德创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派。（ ）。
美育是审美教育的简称，它在本质上是一种情感教育（ ）。
西方古典美学的代表人物谷鲁斯把审美的自由活动称作“游戏”，并说：“只有当人游戏的时候，他才完全是人。”（ ）。
美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本区别在于形象性、娱乐性、自由性、普遍性等特点。（ ）。
美育的实施途径主要包括家庭美育、学校美育、社会美育（ ）。
马克思在《论述》著作里，提出“劳动创造美”的观点。（ ）。
工艺分为基本工艺、改性工艺、后期处理工艺（ ）。
电影艺术诞生在1865年12月28日。（ ）。
语言艺术即文学，是以语言或其文字符号为表现媒介的一种艺术形式（ ）。
语言艺术是最重要的艺术种类之一，对人们的社会生活具有重要影响（ ）。
造型艺术是一个庞大的艺术门类，它历史悠久，成就辉煌，具有自己系统的、独特的艺术规律和审美特征（ ）。
诗歌、散文、小说、戏剧和影视文学是语言艺术的主要载体（ ）。
综合艺术是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称（ ）。
创造艺术吸收了文学、绘画、音乐、舞蹈等各门艺术的长处，获得了多种手段和方式的艺术表现力（ ）。
绘画艺术是运用一定的物质材料和线条、色彩和块面等艺术语言（ ）。
绘画在造型艺术中处于基础地位（ ）。
建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感（ ）。
综合艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术（ ）。
建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能（ ）。
音乐艺术是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间上的流动来创造审美情境的表现性艺术（ ）。
舞蹈艺术的艺术语言和表现手段非常丰富，主要包括旋律、节奏、和声等（ ）。
电影艺术是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术（ ）。
蒙太奇和长镜头是电影艺术的主要艺术语言和表现方法（ ）。
电视艺术的种类有声片、无声片、黑白片、彩色片（ ）。
电影艺术是现代科学技术与艺术相结合的产物（ ）。
电视艺术是以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人为目的的屏幕艺术形态（ ）。
优美又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美（ ）。
崇高又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。中国美学史上，将其称为“阳刚之美”（ ）。
审美的主体是主观的，审美的客体是客观的。（ ）。
审美发生的传统学说是旧唯物主义、唯心主义哲学思想的产物（ ）。
喜剧艺术的本质特点在于“逗乐”，越是丑的东西越有审美价值（ ）。
“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（ ）。
审美活动是对对象的美的“消费”（ ）。
美育对某些沉溺灯红酒绿的当代人无能为力（ ）。
能够欣赏美的人是由劳动创造的。（ ）。
“美学成为一门真正的科学，是在德国古典美学”（ ）。
“丑”不能成为审美范畴。（ ）。
“人类出现以前自然美已经存在”（ ）。
“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人。”（ ）。
“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”（ ）。
“喜剧将那无价值的撕破给人看”。（ ）。
人的一切能力都是在劳动和创造中产生的，不是以劳动为基础的一切享受和享乐都是不道德的和不可靠的（ ）。
美的形象外观包孕了美的意趣与理想，借助形象本身外丑和内美的强烈对比产生审美效果（ ）。
美育对当代人的价值观人生观的重建具有启悟作用（ ）。
人除了物质的幸福以外，还有更高级的精神价值（ ）。
美学对当代人人格境界审美品位的提升具有促进作用（ ）。
美育对当代世界人与自然的和谐共生具有推动作用（ ）。
美育能培养人们与破坏自然的行为做坚决斗争的生态论理意识（ ）。
一个人的审美格调是天生的（ ）。
美是一个历史范畴（ ）。
美只能存在于审美活动之中（ ）。
学习美学要立足于中国文化，为此对西方美学都要摒弃（ ）。
要使美学成为国际化学科，必须具有多种文化视野（ ）。
美感不因时代种族阶级有差别（ ）。
美与美感统一于审美经验（ ）。
审美意象只能存在于审美活动中（ ）。
艺术美和自然美是美的重要形态（ ）。
“帘卷西风，人比黄花瘦”是李清照的词（ ）。
“冷月葬花魂”是对林黛玉一生的写照（ ）。
“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后”选自“相思泪”（ ）。
“境界之呈于吾心而见诸外物者，皆须臾之物。”是蔡元培说的（ ）。
“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是《红楼梦》中林黛玉写的诗（ ）。
名画《向日葵》是梵高的作品（ ）。
在审美中人之所以为人，主要在于它的物质性（ ）。
审美活动都属于艺术活动（ ）。
美不是对任何人都是一样的（ ）。
美感和生理快感是一样的（ ）。
审美活动是艺术活动，艺术活动是艺术活动（ ）。
愉悦感是美感和重要特征（ ）。
所有的自然风景都是美的（ ）。
时间和空间的距离有助于产生美感（ ）。
美学是一门交叉学科（ ）。
名著《文心雕龙》的作者刘勰（ ）。
名著《艺术哲学》是由法国丹纳写成的（ ）。
“一个塑像的美绝不可能超过一个活人的美，因为一张照片绝不可能比本人更美”是车尔尼雪夫斯基说的 （ ）。
审美活动经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程（ ）。
许多自然物的形态不是固定不变的，人们对自然物的观赏角度也是可以变化的，这就产生了自然美的变易性（ ）。
审美能力是以审美情趣为核心的对审美对象形式整体的一种直观感悟能力
李白的诗歌是沉郁之美（ ）。
在哲学上，唯心主义观点否认客观现实的存在，认为精神是世界的本源（ ）。
自然美并不决定于自然事物本身，而是决定于自然事物的某种自然特征与社会生活的联系（ ）。
壮阔美：“云南滇池”以水面开阔为主体，视阈壮阔，水面坦荡（ ）。
雄伟美：“山东泰山”空间开阔，主体胸大，整体和谐（ ）。
现代文化以文化工业的方式出现，遵循市场规律成批生产或复制出文化产品（ ）。
人本主义强调审美活动在人的自我实现过程中的意义和作用（ ）。
美育能使人得到投身于实际的艺术和审美创造活动中的机会（ ）。
美感与生理缺陷是相同的（ ）。
审美风尚是一个社会在一定时期流行的审美趣味（ ）。
审美意象是一个物理的存在（ ）。
的潜能的发挥离不开审美活动（ ）。
审美活动能使人得到投身于实际的艺术和审美创造活动中的机会（ ）。
丑作为与美对立的范畴，能进入审美领域是因为它们体现了一定的社会意义，在倒错的形式中揭示了社会生活的真实（ ）。
劳动创造了美的事物（ ）。
丑的形象外观包孕了美的意趣与理想，借助形象本身外丑和内美的强烈对比产生审美效果（ ）。
悲剧必须在诙谐形式中表现生活本质真实（ ）。
果戈理的《钦差大臣》中伪装成钦差大臣的骗子，在倒错的形式中揭示了社会生活的真实（ ）。
自然美并不决定于自然事物本身，而是决定于自然事物的某种自然特征与社会生活的联系（ ）。
以文化产业形式出现的文化服务行业，如演出业、游戏业、策划业等（ ）。
淋漓尽致地揭示出丑的本质，寄寓了美的理想，如：《死魂灵》（ ）。
因艺术家高超的技巧和独创的形式使丑的题材具有可观赏的外观，如：《恶之花》，《金瓶梅》（ ）。
在对美的创造的多次观察与总结中，人们找到了诸如和谐、对称、均衡、黄金分割等美的创造的规律（ ）。
美育能培养人们与破坏自然的行为做坚决斗争的生态论理意识，教会人们在审美的世界里生活（ ）。
《清明上河图》是以宋代都城汴梁的市民生活为主题的长卷绘画作品（ ）。
唐代画家阎立本的《步辇图》描绘唐太宗乘步辇接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景（ ）。
艺术中的典型形象要有高度的概括性，能够揭示社会生活的一定本质，即具有典型的共性（ ）。
老虎、青蛙等自然事物，有时被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人们作为自然美的对象来欣赏，有时又被人当作恶或丑的事物来看待（ ）。
自然美同一定的政治理想、道德观念等相联系，政治立场、论理和道德观念的不同，影响对社会事物的审美判断（ ）。
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