形考任务1
试题 1
1.“社会教育”（Social Education）这个名词，最初是在（ ）出现的。
选择一项：
A德国
B日本
C英国
D英国
试题 2
2.受社会教育影响的人群有（ ）。
选择一项：
A只对未成年人
B对全体国民
C只对青壮年
D只对老年人
E只对弱势群体
试题 3
3.“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说：‘社会即学校’”，这一主张是哪位学者提出的？（ ）
选择一项：
A蔡元培
B陶行知
C梁漱溟
D雷沛鸿
试题 4
4.以下哪些属于社会教育活动的范畴（多选题）：（ ）
选择一项或多项：
A中小学学校课程
B政府开放日
C大学公开讲座
D博物馆社会教育工作
试题 5
5. 我国社会教育工作者应该包括哪些人员（多选题）：（ ）
选择一项或多项：
A校外教育工作者
B社区教育工作者
C公益性文化机构工作者
D传播媒体工作者
E单位教育工作者
F学校教育工作者
试题 6
1.社会教育，广义指与学校教育、家庭教育并行的影响个人身心发展的一切社会教育活动；狭义指社会文化教育机构对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动。
选择一项：
对
错
试题 7
2.青少年、老年人是社会教育的主要对象。
选择一项：
对
错
试题 8
3.社会教育的本质是实践育人。
选择一项：
对
错
试题 9
4.对未成年人来说，社会教育的阵地主要是打造兴趣天地，提供特长成长的平台，通过各种丰富多彩的社会教育实践磨练青少年成才的品质，通过各种实际的动手训练、教育场景以及竞争体验，让青少年享受成功，取得成功并锻炼青少年成才。
选择一项：
对
错
试题 10
5.社会教育的教育目的是“多出人才、快出人才、出好人才”。
选择一项：
对
错
形考任务二（社会教育机构调研，权重40%，需辅导教师评阅）
任务形式：实践调研参观
任务内容：对一个社会教育机构或组织进行实地观察与调研。请通过网络搜索或其它信息渠道，选择一家具体的社会教育机构、团体、场馆或媒体，实地参观该机构，通过资料搜集、访谈等方式，了解该机构开展的主要的社会教育活动，进行简要介绍。（100分）
要求：
（1） 提交一份本次实践调研的简要汇报，不少于500字。汇报内容包括三部分：该机构基本情况、机构所开展社会教育活动的内容与形式、参观感受。同时附上参观所拍摄的本人照片和机构照片。
（2） 在课程论坛上与同学讨论分享本次实践调研的感受。
（3） 以下机构供调研参考：青少年宫、博物馆、科技馆、图书馆、大学、社区学院、红十字会、各类基金会、大学、政府、企业等。
评分参考：
（1）能够描述清楚所介绍的机构及其组织的社会教育活动。（40分）
（2）问题总结到位，思考有一定深度（40分）
（3）提供学生本人参与实地实际调研照片（10分）。
（4）报告结构清晰，行文流畅。（10分）
形考任务三（学习测验，权重40%，需辅导教师评阅）
任务形式：学习测验
提交形式：请按题目顺序作答，将答案汇总到一个文档中提交。
学习第三章至第七章内容，请回答以下问题。
1. 简要比较社会教育、学校教育以及家庭教育各自的特点、作用，分析它们各自的优势与不足。（10分）
2. 根据社会教育内容不同的实践价值和核心内容，你认为目前我国当务之急的社会教育内容应包括哪些？ （10分）
3. 南京国民政府时期，规定的社会教育行政管理事项有哪些？ （10分）
4. 德国联邦政府自1999年以来，年年举办政府开放日，至2013年，已经连续举办15个开放日。开放日当天总理府、内政部、国防部在内的１６个政府部门向公众敞开大门。各部门在办公楼大厅、庭院内设置展台，发放宣传材料，解答民众疑问。一些部门还定时组织导览，由讲解员带参观者进入办公室、会议室等办公区，展示公务员们的工作环境。联邦政府借开放日向民众宣传政府政策、法律法规以及科普知识。参观者可以免费拿到各种宣传手册。开放日还举办各种活动，通过有奖问答、抽奖等方式发放纪念品。开放日当天，政府各部长包括政府总理有时间也来直接与民众对话。
请你简要说明政府开放日的社会教育作用。（10分）
5. 结合本课程内容，查询资料，总结日本有哪些成功的社会教育管理经验？（15分）
6. 通过查阅材料，分析美国数量众多的儿童博物馆，在促进社会发展、促进教育发展以及促进儿童全面发展中的作用。（15分）
7 规划公共场所的社会教育工作时，可以开展哪些举措？ （15分）
8. 描述一次你所经历或阅读过的印象较为深刻的社会教育活动或案例（国内外相关活动或案例都可以，如校外教育、社区教育、公共场所教育、弱势群体教育援助等），简单介绍其活动内容、活动方法和你的感受。（15分）
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