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1. 张三是侦探，人们会认为他精明；张三改搞文艺，人们就认为他活泼而浪漫；张三去 当教师，人们则认为他有学问。这个例子说明了职业的（ ）特点。
A. 广泛性 B. 差异性 C. 同一性 D. 层次性
2. 所谓人格特性—-职业因素匹配理论，指的是依据人格特性及能力特点及能力等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业的职业选择与指导的理论，也称“特性一一因素匹配理论”该理论是由（ ）。
A. 弗朗塞拉 B. 帕森斯 C. 蒂德曼 D. 伍德
3. 喜欢从事技艺性或机械性的工作，能够独立钻研业务、完成任务，这类人属于霍兰德 所谓人格与职业的（ ）类型。
A. 现实型——R型 B. 调研型——I型 C. 社会性——S型 D. 企业型——E型
4. 不愿受别人指挥，凭自己的能力拥有自己的工作和生活领地，如个体工商户、私人 律师等，这类人具有日本学者田崎仁认为的（ ）职业价值观。
A. 自我实现型 B. 志愿型 C. 自由型 D. 独立经营型
5. 美国管理学家（ ）针对职业再设计和再选择总结出“职业行动计划模型”。
A. 巴达维 B. 伍德 C. 霍兰德 D. 卡特尔
6. 先过一遍简历，再根据预先准备好的询问题目对应试者逐一发问，最后让应聘者提 几个问题，这一面试方式属于（ ）
A. 个体面试 B. 小组面试 C. 标准程序面试 D. 压力型面试
7. 按照人力资源和社会保障部公布的目录，目前我国专业技术人员资格考试一级分类 共（ ）项；二级分类46项。
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
8. 现代组织变革的方向之一是（ ）.
A. 以人为本 B. 精干高效 C. 统一指挥 D. 专业分工与协作
9. 马斯诺需要层次理论认为人的最高需要为（ ）
A. 生理需要 B. 安全需要 C. 求职需要 D. 自我实现需要
10. 在实施职业生涯规划的各个环节上，对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整， 以保证职业生涯规划与管理活动的持续性，使其效果得到保证，这体现了组织职业生涯管理 的（ ）原则。
A. 全面评价 B. 动态目标 C. 时间梯度 D. 全程推动
11. 进行组织职业生涯规划与管理，工作起点和最基本的手段是（ ）
A. 确立组织目标和个人目标 B. 合理开发和利用人力资源 C. 进行流程设计 D. 制定战略经营计划
12. 握手的最佳时间长度是（ ）秒钟。
A. 3 B. 5 C. 10 D. 30
13. 对座位的排列我国的传统是（ ）
A. 以左为尊 B. 以右为尊 C. 左右地位相等 D. 以上都不对
14. 利维古德关于人的职业生涯分期论中继续阶段是指（ ）
A. 28岁以后直至35岁左右 B. 35岁左右至40岁左右 C. 40多岁 D. 50多岁
15. 根据抱负、所寻求的进步类型，用以衡量进步的指标等，开发个人的长期职业规划，这是施恩关于职业周期哪一阶段要面临的问题（ ）
A. 基础培训 B. 早期职业的正式成员资格 C. 正式成员资格，职业中期 D. 职业中期危机
16. 进行职业生涯规代时,不仅要规化出职业发展目标，还应制定出具体的阶段步骤，要有明确的时间限制和标准，这是体现了职业生涯规化的（ ）原则。
A. 可度量性原则 B. 清查看性原则 C. 发展性原则 D. 可行性原则
17. 在选择职业时，有人跟随现在的市场趋势，譬如进入目前非常热门的游戏软件开发行 业，没有考虑到今后的就业形势是否会有所变化，这体现了便捷职业生涯规划的（ ）
A. 目前趋势法 B. 橱窗游走法 C. 最少努力法 D. 假手他人法
18. 善于思考、深入钻研、提纲挈领是（ ） 人性特点
A. 不安型 B. 孤独型 C. 思考型 D. 行动型
19. 一个人喜欢象征华丽和权力的漂亮勋章，反对压制个人思想的政治活动， 这体现了（ ）价值观。
A. 理论型 B. 经济型 C. 艺术型 D. 社交型
20. （ ）是组织的构成基础。
A. 制度 B. 机构 C. 人 D. 文化
21. 职业生涯的特征有（ ）
A. 独特性 B. 发展性 C. 阶段性 D. 互动性 E. 终生性
22. 职业生涯规划的基本内容有（ ）
A. 知己 B. 知彼 C. 抉择 D. 目标 E. 行动
23. 以下哪些因素共同影响一个人的职业生涯（ ）
A. 教育背景 B. 家庭影响 C. 个人的需求与心理动机 D. 社会环境
24. 以下关于班尼特和弗朗塞拉对“自我”的归纳，正确的有（ ）
A. 每个人都有自身体验的完整概念，并且自己就是这种“体验本身”。 B. 天生才能、神经系统和内分泌组成、起各种作用的机遇等，所有这些因素的相互作用 产生了自我概念。 C. 每个人都有自己的目标，都在自己进行选择，也要为自己的行动负一部分责任。 D. 人们经历即体验，而且要反思、总结、评价、分析。
25. 金兹伯格认为影响职业决策的因素包括（ ）
A. 教育因素 B. 现实因素 C. 个人的情感和人格因素 D. 职业价值与个人价值观因素
26. 萨帕将职业生涯分为哪几个阶段（ ）
A. 成长阶段 B. 探索阶段 C. 确定阶段 D. 维持阶段 E. 衰退阶段
27. 萨帕认为，人生的整体发展是由时间、领域和投入程度决定的，即职业生涯包括（ ）三个层面。
A. 时间 B. 领域 C. 投入程度 D. 深度
28. 下列哪些属于美国著名社会心理学家和人格心理学家阿尔伯特对人格特征的分类（ ）
A. 坚持 B. 合群 C. 对经济的兴趣 D. 有恒性 E. 自我扩张
29. 卡特尔把人格特性分为（ ）
A. 表面特性 B. 基础特性 C. 根源特性 D. 本质特性
30. 施恩将麻省理工学院管理学院毕业生的系留点划分的类型有（ ）
A. 自主性 B. 创造力 C. 技术性能力 D. 管理能力 E. 安全与稳定
31. “吾生也有涯而知也无涯”，这就是说学习是一辈子的事，人生是有限的，而学问却如浩瀚的大海，千万不能以为知道了天下所有的知识。
A. 对 B. 错
32. 个人在职业活动中，通过创造社会财富，提供社会服务来承担应尽的社会义务。
A. 对 B. 错
33. 科学技术的不断更新是新型职业不断产生的动力和源泉。
A. 对 B. 错
34. 职业锚是员工根据各种测试得来的职业定位。
A. 对 B. 错
35. 职业资格证书是劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明。
A. 对 B. 错
36. 职业资格证书制度是一种特殊形式的国家考试制度。
A. 对 B. 错
37. 性格特征直接影响个人的职业选择和职业成就。
A. 对 B. 错
38. 1994年，“首届世界终身学习会议”在伦敦隆重举行，终身学习在世界范围内形成共识。（ ）
A. 对 B. 错
39. “学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（ ）
A. 对 B. 错
40. “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 是党的十七大报告提出的。（ ）
A. 对 B. 错
41. 人的教育是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互影响、相互作用、相互制约。
A. 对 B. 错
42. “终身教育”仅仅是“成人教育”的另一种表述方式。
A. 对 B. 错
43. 终身教育等同于终身学校教育。
A. 对 B. 错
44. 成人教育具有非正规性特征，因此成人教育不需要制定专门的教学计划。
A. 对 B. 错
45. 学习型组织强调终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习。
A. 对 B. 错
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