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形成性考核作业三
试题 1
学校心理健康教育工作者的专业基本技能，包括（                           ）的技能、设计并实施团体心理健康教育活动课的技能、设计并实施个案辅导的技能、心理咨询并辅导的技能、心理治疗与行为矫正的技能等。
试题 2
学校心理健康教育者的（                      ），是学校心理健康教育工作者从事心理辅导工作的行为准则和道德规范。
试题 3
美国学校心理学培养计划主要分为两类：第一类是（                                 ）培养计划，第二类是博士培养计划。
试题 4
学校心理健康教育机构的主要工作内容包括提供心理健康教育课程与培训、（                                       ）、心理测量与心理评估、心理报告与讲座、心理咨询热线电话、心理素质拓展等服务。
试题 5
（                                       ）评估是教育评估的一个分支，它是根据一定的价值观和目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集信息、整理和分析资料，对心理健康教育的活动、过程及结果进行价值判断，从而为不断完善和决策停工依据的过程。
试题 6
学校心理健康教育评估具有（                 ）、考核功能、激励功能、管理功能和研究功能。
试题 7
学校心理健康教育评估的内容包括学校心理健康教育条件的评估、学校心理健康教育活动的评估、学校心理健康教育效果的评估和学校心理健康教育（            ）的评估。
试题 8
学校心理健康教育评估的过程包括评估的准备、评估的实施、评估的（              ）等环节。
试题 9
学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括：无伤害、获益性、（                        ）、为学生保密等。
试题 10
（                             ）是心理健康教育专业基本训练方法之一，它是由一位督导者和被督导者以面对面的方式，定期进行讨论会谈。
试题 11
（                       ）是心理健康教育专业训练的一种较新的方法，是一位督导者对数位被督导者的督导。
试题 12
（                                      ）是指在一群体中处于同一等级、同一“辈分”的心理健康教育工作人员的互相监督。
试题 13
（                         ）问题，是指学生成长过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良等导致的心理与行为上的矛盾、冲突、困扰、麻烦及障碍等。
试题 14
学校心理健康教育档案中的资料依据不同的标准可以分为：个人资料和团体资料、（           ）和综合资料、量化资料和非量化资料。
试题 15
学校心理健康教育档案的内容主要有学生综合资料、（                      ）和心理健康教育活动资料三大部分。
试题 16
学生心理健康问题的影响因素主要有（               ）与诱发因素。
试题 17
影响学生心理健康的本体因素包括生物遗传因素和（                     ）因素。
试题 18
影响学生心理健康的诱发因素包括家庭因素、（                   ）因素和社会因素。
试题 19
（                     ）是一类用以确定人们的人格特点或人格类型的心理测验。
试题 20
根据测验目的和对象的不同，可以把心理健康测验划分为（             ）心理健康测验、教育性心理健康测验和治疗性心理健康测验。

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