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试题 1
喜剧的本质特征是( )。(单选)
A. 自由性
B. 寓庄于谐
C. 矛盾性
D. 审美性
试题 2
根据描述对象和采用手法的不同,喜剧可以分为肯定型喜剧和否定型喜剧。( )
试题 3
实施美育的主要途径是( )。(单选)
A. 家庭美育
B. 社会美育
C. 学校美育
D. 艺术美育
试题 4
优美的事物一般具有哪些特点?( )(多选)
A. 轻柔
B. 舒缓
C. 和谐
D. 规模小
试题 5
古罗马时期的著名诗人在( )中提出了“寓教于乐”这一著名论断。(单选)
A. 《美育书简》
B. 《美育》
C. 《诗艺》
D. 《审美教育》
试题 6
( )把意境分为“有我之境”和“无我之境”。(单选)
A. 梁启超
B. 蔡元培
C. 陶行知
D. 王国维
试题 7
( )在他的《美育书简》中系统论述了美育的人文内涵。
A. 博克
B. 康德
C. 夸美纽斯
D. 席勒
试题 8
西方美学史上,古希腊的毕达哥拉斯学派提出了“美是和谐与比例”的观点,对后世产生了很大的影响。
试题 9
传神这种美的形态存在于哪些领域?( )(多选)
A. 文学
B. 绘画
C. 书法
D. 舞蹈
试题 10
德国古典主义美学家康德对崇高和优美做了进一步的比较研究,并且把崇高分为两种:一种是( )上的崇高,一种是( )上的崇高。
A. 主观
B. 数量
C. 客观
D. 力量
试题 11
美育与人生关系密切,贯穿人生。( )
试题 12
人的审美趣味是天生的,无法改变。( )
试题 13
优美的事物和崇高的事物常常在空间上存在区别。( )
试题 14
审美鉴赏能力的提高,离不开大量鉴赏优秀文艺作品的审美实践。( )
试题 15
给人崇高感的艺术作品集中在绘画领域。( )
试题 16
近代大力倡导美育,将美育纳入教育方针的人是教育家陶行知。( )
试题 17
崇高的美感特征是以( )、( )、( )为基础,最终转化为快感。
A. 压抑
B. 痛苦
C. 平静
D. 惧怕
试题 18
传神这种美的形态主要体现于( )之中。(单选)
A. 自然美
B. 社会美
C. 艺术作品
D. 科技作品
试题 19
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”这句诗给人一种( )感。(单选)
A. 喜剧
B. 悲剧
C. 优美
D. 崇高
试题 20
审美趣味也被称为( )。(单选)
A. 审美心理
B. 审美情感
C. 审美情趣
D. 审美感受
试题 1
崇高的美感特征是以( )、( )、( )为基础,最终转化为快感。
A. 痛苦
B. 压抑
C. 惧怕
D. 平静
试题 2
喜剧的美学特征和崇高有相似之处。( )
试题 3
传神这种美的形态主要体现于艺术作品。( )
试题 4
《阿尔卑斯山的雪崩》这幅画作体现出了( )这种审美形态。(单选)
A. 意境
B. 优美
C. 崇高
D. 喜剧
试题 5
( )是美育的起点。(单选)
A. 家庭美育
B. 学校美育
C. 艺术美育
D. 社会美育
试题 6
在优美与崇高对比研究方面具有重大影响的美学家有:( )、( )、( )等。
A. 柏拉图
B. 朗吉弩斯
C. 康德
D. 博克
试题 7
( )被后人称为“第一部美育的宣言书”。(单选)
A. 《美育》
B. 《美育书简》
C. 《诗艺》
D. 《审美教育》
试题 8
我国教育家( )提出了“以美育代宗教”的观点,强调了美育的重要作用。(单选)
A. 蔡元培
B. 陶行知
C. 胡适
D. 王国维
试题 9
社会美育主要包括哪几个方面?( )(多选)
A. 社会日常生活美育
B. 社会设施美育
C. 社会学校美育
D. 社会环境美育
试题 10
美育具有娱乐性。( )
试题 11
喜剧的本质特征是( )。(单选)
A. 矛盾性
B. 自由性
C. 寓庄于谐
D. 审美性
试题 12
悲剧是美学领域的一个范畴,亦称( )。(单选)
A. 冲突性
B. 戏剧性
C. 矛盾性
D. 悲剧性
试题 13
我国传统艺术追求的最高境界是( )。(单选)
A. 喜剧
B. 传神
C. 逼真
D. 优美
试题 14
传神这种美的形态存在于哪些领域?( )(多选)
A. 舞蹈
B. 书法
C. 绘画
D. 文学
试题 15
近代大力倡导美育,将美育纳入教育方针的人是教育家陶行知。( )
试题 16
崇高的本质特征体现在审美主客体之间的和谐。( )
试题 17
西方美学史上,古希腊的毕达哥拉斯学派提出了“美是和谐与比例”的观点,对后世产生了很大的影响。
试题 18
优美作为一种美感类型,本质特征体现在审美的主体与客体之间相互和谐统一。( )
试题 19
人的审美趣味是天生的,无法改变。( )
试题 20
美育与人生关系密切,贯穿人生。( )

 

 

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